Autor: cristinapsise
18 de noviembre 2021. INCLUDED Multiplier Event en España
El proximo 18 de noviembre de 2021 se celebrará la «Jornada de Educación Inclusiva a través de la narración digital tangible». Se trata del primer multiplier event del proyecto Erasmus+ INCLUDED en España, organizado por Fundación a la Par en colaboración con Universidad Europea de Madrid
Además de las ponencias magistrales incluidas en el programa de la jornada, durante el evento se presentará el libro “Aproximación a la educación Inclusiva a través de la narración digital tangible”, manual del curso sobre narración digital tangible para profesores realizado por los partners de INCLUDED durante el curso 2019-20. El manual ha sido editado por SAR Alejandria en colaboración con la Universidad Europea.
- Evento presencial gratuito con inscripción previa.
- Fundación A LA PAR. C/ Monasterio de Huelgas 15, 28049 Madrid.
Horario: Jueves 18 de noviembre 2021 de 9.30 a 14h.
Retransmisión del evento: Youtube…
PROGRAMA
09:30 Acreditación.
10:00 Inauguración.
Óscar García López. Director de la Escuela de Doctorado e Investigación de la Universidad Europea de Madrid.
Almudena Martorell. Presidenta de la Fundación A LA PAR.
10:30 Ponencia Magistral. ¿Enriquecimiento o empobrecimiento cognitivo? Tecnologías digitales y retos para la Educación.
Carlos de Aldama. Profesor e Investigador en Tecnologías del Aprendizaje de la Universidad Complutense de Madrid.
11:00 Ponencia Magistral. “El proyecto Erasmus+ INCLUDED: ”Educación Inclusiva a través de la Narración Digital tangible.”
Cristina Navares (coordinadora TICs del CEE A LA PAR)
Marta Tello (profesora participante del proyecto).
11:30 DESCANSO/CAFÉ
12:00 Ponencia Magistral. “Experimentación e investigación del proyecto INCLUDED”.
Cristina Alonso. Investigadora del proyecto INCLUDED de la Universidad Europea de Madrid.
12:30 Presentación del Libro “Aproximación a la educación Inclusiva a través de la narración digital tangible.”
Giuseppe Iandolo. Director del Máster Universitario de Psicología Infantil y Juvenil de la Universidad Europea de Madrid.
Javier Más. Editor del Grupo Sar Alejandría.
13:30 Foro de debate y Clausura.
5ª Jornada Educación y TEA online, 30 abril 2021, 10.30
Con motivo del lanzamiento de la nueva Edición 2021-2022 del Máster Universitario en Psicología Infantil y Juvenil, la Universidad Europea organiza la 5ª Jornada de Educación y TEA: «Proyecto de vida en Personas con Trastorno del Espectro del Autismo».
La Jornada de Educación y TEA se enmarca en el Programa de Apoyo y descanso para familiares y cuidadores de personas con discapacidad que desarrolla la Federación Autismo Madrid. Esta V Jornada cuenta con la colaboración de la Universidad Europea y la Universidad de Pavia (Italia).
- Online
- 30 de abril, 2021
- 10:30h, Madrid, UTC+1/invierno – UTC+2/verano.
- Descarga el Programa
- Inscripción gratuita
- Retransmisión del evento: Youtube
AGENDA
10:30 a 10:45 Inauguración.
- D. José Ignacio Martín Blasco, Director General de Educación Infantil y Primaria de la Consejería de Educación y Juventud de la Comunidad de Madrid.
- D.ña Elena Gazapo Carretero. Rectora de la Universidad Europea de Madrid.
- D. Manuel Nevado. Presidente de Federación Autismo Madrid.
10:45 a 11:45 Ponencias Magistrales.
- 10:45 a 11:15. Ponencia Magistral. “Reciprocidad, alternancia de turno, emociones y conductas en la relación terapéutica con niños y adolescentes con TEA.” Laura López Florit. Pedagoga-psicopatóloga, especialista en intervención en trastornos del espectro del autismo. Doctoranda en Biomedicina y Salud de la Universidad Europea de Madrid.
- 11:15 a 11:45. Ponencia Magistral. “El proyecto de vida con adultos con TEA de Cascina Rossago (Italia)”. Monica Caviglia. Sociopedagoga, coordinadora de Cascina Rossago, centro residencial para personas adultas con TEA. Colaboradora del Laboratorio Autismo de la Universidad de Pavia (Italia).
11:45 a 12:00 Pausa café.
12:00 a 13:00 Experiencias.
- 12:00 a 12:15 Experiencia 1. Fundación Quinta. “Formación Socio-laboral Fundación Quinta. Caminando hacia el empleo”. Eva Mª Yagüe Lora. Psicóloga-terapeuta de la Fundación Quinta y Coordinadora de la Formación Socio-Laboral de la Fundación.
- 12:15 a 12:30 Experiencia 2. Fundación AUCAVI. “Programando para la vida: propuestas de respuesta específica dentro del sistema educativo”. Luis Pérez de la Maza. Director técnico Fundación Aucavi.
- 12:30 a 12:45 Experiencia 3. Fundación Argadini. “Programa universitario para el empleo: Técnico Profesional en Auxiliar de Cultura”. Rebeca Barrón. Coordinadora pedagógica y profesora de la Asociación Argadini.
- 12:45 a 13:00 Experiencia 4. Instituto Salvador Dalí. “Experiencia pionera: Programa Profesional de la modalidad especial específico para estudiantes con TGD”. Ana Isabel Serrano Cañizares, profesora del Programa Profesional. & Pilar Muñoz Morales, Directora del Instituto Salvador Dalí.
13:00 a 13:30 Foro de debate.
- Moderadora. María Otero. Responsable de Comunicación de Federación Autismo Madrid.
Educación emocional, la clave en esta atípica vuelta al colegio
Noelia Sosa responde a las preguntas del Periódico Magisterio acerca de la educación emocional y la relevancia de gestionar las emociones en la vuelta a las clases presenciales.
«Las pautas de salud y cuidado son necesarias, pero también hay que ver qué les estamos generando emocionalmente.»
Clausura de la 2ª edición MPDI 2019-20
El pasado de 11 de julio de 2020 celebramos la clausura de la segunda edición del Máster en Psicología Infantil y Juvenil tras la defensa de diez interesantes trabajos de fin de Máster:
- María Matamoros Jiménez «Representación de la familia, competencias narrativas y de dibujo en niños españoles de 5 años».
- Ximena Katherine Bravo Aguilar «Caso de una niña con sospecha de altas capacidades y dificultades de atención en clase».
- Mariana Barriga Alibrandi «La Factoría de Historias, laboratorio narrativo colaborativo on line para estudiantes de primaria».
- Aurora Danae Ramos Calderón «Caso de un niño de 10 años con tendencia a la evitación desde el enfoque psicoanalítico»
- Inés Yan Santa Cruz Del Saz Orozco «Carlota, preadolescente con sospechas de dificultades atencionales en el contexto escolar».
- María Andrea Echenagucia Velutini «Propuesta de programa de apoyo para un joven de 25 años con tea y discapacidad intelectual leve».
- Antonella Cristina Maroso Casas «Estudio de caso desde un enfoque humanista».
- Doménica Alejandra Rodríguez Céspedes «Propuesta de un programa de educación sexual para adolescentes con discapacidad intelectual».
- María Ximena Carrión Carrasco «Programa de autorregulación emocional en preadolescente de 11 años con tea de 3 nivel».
- Ana Cristina Echeverría Tapia «Propuesta de un programa para la identificación y el desarrollo de competencias emocionales para Pablo de 8 años con TDAH, dislexia evolutiva y dificultades en la inhibición de conducta».
Queremos agradecer a todos los tutores de TFM y miembros de los tribunales su colaboración y esfuerzo durante este complicado período:
Manuel Baez (Luria Psicología), Monica Velletrani (Scuola Statale Italiana di Madrid), Ana Maeso Maeso (Colegio de Psicoanálisis), Cristina Herrera (Colegio San Ignacio de Loyola), Marta Casanovas (Fundación Quinta), Luis de San Simón (Alcalá 117), Laura Hijosa (APNA), Noelia Sosa (Psise Madrid), Luisa Fernanda Yágüez, Elena Lopez-Rioboo (Down Madrid), Patricia Morandini Roth (Consulta Abierta), Aurora Molina (Grupo AMAS), Ana Sánchez Preysler (Equidae), Alberto Alemany Carrasco (MenteVita).
También a los centros y tutores de prácticas por su gran capacidad de adaptación y preocupación por la calidad de la formación impartida a nuestras alumnas.
Alicia Pujadas (Fundación ALAPAR), Marta Mateo Garitagoitia (Federación Autismo Madrid), Cristina Alonso (PSISE | Servicio de Psicología), Laura Hijosa (APNA), Alicia Fernandez Zúñiga y Raquel Caja (ILD | Instituto de Lenguaje y Desarrollo), Silvia Ortega Membrilla (Vínculo Psicoterapia), Mónica Velletrani (Scuola Italiana di Madrid), Isabel Pérez Salcedo (Colegio CEPRI), Patricia Morandini (Centro Consulta Abierta), Luis de San Simón (Alcalá 117), Cristina Herrera (Colegio San Ignacio de Loyola), Aurora Molina (Grupo AMAS), Marta Casanovas (Fundación QUINTA), Rebeca García Sanz (Colegio de Psicoanálisis de Madrid), Luis Pérez de la Maza (Fundación AUCAVI), David Lobato (Luria Psicología), Ana Sánchez Preysler (EQUIDAE).
Jornada Educación y TEA online, 12 junio 2020, 10.30
Con motivo del lanzamiento de la III Edición del Máster en Psicología Infantily Juvenil, la Universidad Europea organiza la Jornada de Educación y TEA: «Patrones de Interacción Especial en Personas con Trastorno del Espectro del Autismo»
Esta Jornada se enmarca en el Programa de Apoyo y descanso para familiares y cuidadores de personas con discapacidad que desarrolla la Federación Autismo Madrid.
La Jornada se llevará a cabo el próximo viernes 12 de junio 2020 (10:00 – 13:30) en formato online y contará con ponentes y participantes de relieve científico e institucional.
AGENDA
La inauguración correrá a cargo de:
- D. Luis Pradillos. Director de Federación Autismo Madrid.
Seguirán las ponencias magistrales:
- 10.45 – 11.15h. “Reconocimiento y sincronía emocional en TEA”. Dña. Marina Jodra Chuan. Profesora Asociada en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Coordinadora Técnica de la Asociación Nuevo Horizonte.
- 11:15 – 11:45h.“Medición de variables fisiológicas en personas con TEA”. Dña. Victoria Rodellar. Catedrática de Arquitectura y Tecnología de Computadores en la Universidad Politécnica de Madrid. Investigadora en informática aplicada al procesado de señal e imagen.
- 12.00 – 12.30h. “Escolarización Especial y la nueva Ley Orgánica de Educación en España”. D. Luis Pérez de la Maza. Director técnico del colegio AUCAVI Sur (Madrid, España).
- 12.30 – 13.00h. “Educación inclusiva con niños, adolescentes y adultos con Trastorno del Espectro del Autismo”. D. Giuseppe Iandolo. Director del Máster de Psicología del Desarrollo Infantil y Juvenil de la Universidad Europea de Madrid.
Como cierre de la jornada, se abrirá un espacio de debate moderado por:
- Dña. Marta Mateo Garitagoitia. Psicóloga Federación Autismo Madrid.
- Dña. Lorena Gonzales Triguero. Trabajadora Social Federación Autismo Madrid.
Ciclo de Sesiones clínicas del Máster en Psicología del Desarrollo Infantojuvenil
- Campus de Alcobendas (AULA N002)
- Días: 31 de enero 2020 – 6 de marzo 2020 – 17 de abril 2020
- Horario: 17:00 – 20:00 h
- ¿Eres estudiante o alumni de Psicología UEM? Inscríbete
- Descarga el flyer: Aquí
El ciclo de sesiones clínicas del Máster de Psicología del Desarrollo Infantojuvenil ofrece a estudiantes y docentes un espacio para el análisis y la discusión de casos clínicos atendidos por los estudiantes y supervisados por los docentes de los Centros de Prácticas.
Además de ser una actividad científica y técnica, realizada en modalidad aula abierta, pretende ilustrar a los asistentes sobre la diversa casuística infantojuvenil a la que los profesionales de la salud mental debemos dar respuesta, acercando la técnica a la realidad y ofreciendo ejemplos vivos de los entornos terapéuticos en los que nuestros estudiantes realizan un aprendizaje basado en la experiencia.
Las sesiones clínicas forman parte de las actividades docentes evaluables complementarias a la práctica clínica y que preparan a nuestros estudiantes para la defensa de los Trabajos de Fin de Máster.
Estructura
En cada sesión clínica, 3 estudiantes del Máster MPDI presentarán 3 casos que están siguiendo en sus prácticas en un tiempo de aproximadamente 20 minutos. Al término de la presentación de cada caso, el supervisor abrirá un turno de preguntas y debate de otros 20 minutos.
- Exploración cognitiva, emocional y comportamental.
- Exloración sintomatológica y psicopatológica si procede.
- Formulación de hipótesis psicodiagnósticas.
- Planteamiento del tratamiento, definición técnica de dicho tratamiento y resultados
obtenidos o esperados. - Preguntas y dudas que plantea el caso sobre su abordaje.
Grupo pecera
El grupo pecera es una modalidad de capacitación en Psicología basada en un grupo interactivo en el cual los estudiantes se expresan y hablan, con la guía de un psicólogo conductor, mientras que otros estudiantes, en mayor número, asisten en silencio al grupo. Los participantes del pequeño grupo interactivo están invitados a expresarse sobre un tema específico y hacer interacciones libres sobre dicho tema.
Aula abierta
Las sesiones clínicas del Máster en Psicología del Desarrollo Infantojuvenil son abiertas y gratuitas para los estudiantes y alumni del Máster en Psicología General Sanitaria, del Grado en Psicología y de la Facultad de Ciencias Biomédicas de la Universidad Europea de Madrid. Es necesario confirmar la asistencia a las sesiones mediante este formulario.
