Psicologos Infantiles Madrid | Centro de Psicología Madrid
La Jornada sobre Narración, inclusión educativa y tecnología en la escuela infantil y primaria se cancela por la emergencia COVID-19. El evento, enmarcado entre las acciones de formación del Proyecto INCLUDED «Inclusive childhood education supported by multimedia and digital storytelling» se pospone para el próximo 12 de septiembre 2020.
Desde el equipo de INCLUDED queremos agradecer el interés de todos los inscritos. Esperamos poder veros en la nueva fecha propuesta.
El próximo 2 de abril de 2020 a las 12.30 h se presentará, a través de un webinar, el curso y la plataforma de formación online gratuita para docentes «Aproximación a la educación inclusiva a través de la narración digital tangible».
Inscríbete para recibir los parámetros de acceso al webinar de presentación y obtener tu acceso al curso online. El curso se encuentra actualmente en proceso de reconocimiento de créditos de formación permanente para docentes de la Comunidad de Madrid.
Descarga el Flyer
Evento en includederuope.eu
Otra forma de ocupar las horas libres y sacar provecho del periodo de aislamiento es dedicar parte de nuestro tiempo a la formación.
En este post recopilamos algunos recursos online que pueden ser de utilidad para este propósito también para los adultos.
PLATAFORMAS MOOC (Massive Online Open Courses)
OTROS CURSOS ONLINE GRATUITOS:
Durante estos días, los padres, docentes y profesionales relacionados con el mundo de la educación hemos estamos pendientes de buscar herramientas adecuadas para el aprendizaje durante este periodo. Por este motivo, queremos compartir con vosotros una búsqueda y selección exhaustiva que hemos realizado de algunos de los recursos y aplicaciones disponibles para apoyar el aprendizaje online durante este periodo.
Enlaces a recursos educativos en la web de Psise. Listado de aplicaciones y recursos de aprendizaje dirigidas tanto a alumnos sin dificultad como también para alumnos con trastornos específicos del aprendizaje u otras dificultades.
La Facultad de Educación – Centro de Formación del Profesorado de la Universidad Complutense, pone a disposición de las familias de la Comunidad de Madrid un servicio de apoyo gratuito on line a las tareas escolares y actividades de ocio, gestionado por su profesorado y estudiantes, habilitado especialmente para el tiempo que dure el estado de alarma y la suspensión de actividades educativas presenciales.
Aprende ciencia en casa con el CSIC – El Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) cuenta con un amplio abanico de recursos online para acercarse a la ciencia y disfrutarla a solas o en familia y a cualquier edad.
El Ministerio de Educación y FP y RTVE lanzan ‘Aprendemos en casa’ para facilitar el aprendizaje de todo el alumnado durante la suspensión de clases presenciales
A partir del lunes 23 de marzo 2020 se comienzan a emitir contenidos educativos en abierto para facilitar el aprendizaje de TODOS los alumnos durante el estado de alarma.
El mundo de la cultura también ha querido aportar su granito de arena para el entretenimiento en estos días, aportando numerosos recursos para el ocio y entretenimiento online para todas las edades. A continuación algunos de los que hemos encontrado:
Es importante ayudar a los niños a entender y gestionar lo que está ocurriendo en esta situación, ya que para ellos, al igual que para los adultos, nos encontramos en una situación diferente, rodeada de mucha información y cambios repentinos. De un día para otro interrumpen sus actividades escolares y extraescolares, pero no para irnos de vacaciones, ¡¡Para estar en casa y escuchando a todos hablar del coronavirus!!
Es esencial que nos detengamos un momento para hablar con los menores sobre lo que está ocurriendo, no esperes a que ellos pregunten o, peor aún, no evadas el tema y lo conviertas en tema tabú.
Es importante que entiendan bien lo que está ocurriendo para evitar que muestren temor o síntomas de ansiedad ante la situación.
Cuando le expliques a tus hijos lo que está ocurriendo debes tener en cuenta su edad y adaptar la información a un lenguaje que ellos puedan entender.
Recuerda que los niños no son adultos en miniatura, sino que tienen una serie de características psicológicas evolutivas y emocionales que debemos conocer y considerar cuando nos comunicamos con ellos.
Para informarles lo primero que debes saber es ¿Qué saben ellos del coronavirus? A estas alturas, seguro han escuchado alguna conversación nuestra, en el colegio o incluso en los telediarios. Permíteles que te cuenten lo que saben y las sensaciones que les produce todo esto a ellos (confusión, miedo, ira, alegría). Partiendo de está información debes:
Habla sobre la importancia de mantener unas buenas medidas de higiene y tomas ciertas precauciones:
Es esencial que la información sea oficial y que haya sido contrastada por expertos, estamos viendo que las redes sociales se están moviendo información que no es real y que termina creando una situación de alarma o de información distorsionada, y dando que no es lo que queremos para nuestros hijos, debemos transmitirles información contrastada oficialmente, aunque siempre adaptándola a su edad.
La más importante es mantener la calma y saber manejar el estrés, es una situación diferente para todos dónde reina la incertidumbre y la preocupación.
Debes tener en cuenta que el estrés puede generar algunos conflictos, creando distorsión en las relaciones familiares. Por ello, es importante que procures manejar tu propio estrés y trabajar las situaciones con la mayor calma posible, vigila tus conversaciones con otros adultos: los niños y las niñas nos escuchan y perciben nuestro miedo, procura no alarmarles.
Planifica un horario y una rutina, que no se aleje demasiado de la que tienen durante el curso escolar. Fomenta diferentes actividades de estimulación sensorial, lectura, manualidades, movimiento e incluso también el aburrimiento.
Es importante que estemos todos en sintonía y que mantengamos la calma, no dejemos que esto afecte a nuestras relaciones interpersonales. Es una situación complicada y difícil que no hemos vivido antes, pero en saberla manejar va a estar la diferencia.
Con el fin de compartir materiales e ideas que puedan resultar de apoyo a las familias de cara a afrontar y explicar a los niños la situación de emergencia sanitaria abrimos espacio en el blog de PSISE, donde actualizaremos periódicamente todos los enlaces y materiales útiles que vayamos encontrando.
Debido a la emergencia sanitaria en Madrid y siguiendo las instrucciones enviadas desde las instituciones públicas, Psise Madrid se suma a la iniciativa de minimizar los contactos interpersonales para evitar riesgos y colaborar en la prevención de la difusión del Covid-19. Por este motivo se suspenden las consultas presenciales y se pone a disposición del público un servicio online de seguimiento y consulta psicológica.
Esta mañana nuestra psicóloga infantil Noelia Sosa, responsable de la Escuela de Familias de Psise Madrid, ha estado en la Escuela Infantil Barbel Inhelder, hablando con las familias sobre Estilos de crianza, normas y límites de 0 a 3 años.
Queremos transmitir nuestro agradecimiento a las familias que han asistido por su participación activa y enriquecedora.
También damos la gracias a la dirección de la escuela por contar con nosotros, es un placer trabajar con vosotras.
La Jornada Educación Inclusiva a través de la Narración Digital se enmarca entre las acciones de formación del Proyecto INCLUDED«Inclusive childhood education supported by multimedia and digital storytelling» co-financiado por el Programa Erasmus+ de la Unión Europea e Instituciones de España, Italia y Finlandia.
La inscripción requiere reserva de plaza y es gratuita. La jornada permite el acceso a la formación online gratuita de INCLUDED para la escuela infantil y primaria.
9:30 Acreditación
10:00 Inauguración
10:30 Ponencia Magistral. “Narración y cooperación en la escuela infantil y primaria a través de instrumentos tradicionales y tecnológicos.”
11:15 Ponencia Magistral. “El proyecto Erasmus+ INCLUDED: formación para docentes e investigaciónacción con estudiantes”.
12:00 Descanso/Café
12:30 Ponencia Magistral. “La formación online gratuita de INCLUDED para docentes de la escuela infantil y primaria”.
13:15 Foro de debate
13.30 Clausura. “Conclusiones de la jornada. ¿Cómo usamos la tecnología y la narración para fomentar la colaboración inclusiva el aula?”.
Las dificultades del sueño tienen una prevalencia de entre el 40-80% de casos en niños con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) frente al 25-40% de prevalencia en niños con desarrollo típico.
