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Familia y desarrollo temprano: Impactos, evaluación e intervención en la primera infancia

Programa:

13:30 – 15:30 h. Alcoholismo Parental y Desarrollo Infantil: Repercusiones y Relevancia de la Atención Temprana. Anabel Macias Molina, Centro APAMA, Alcobendas
15:30 – 17:30 h. Evaluación e Intervención en TEA con Enfoque Centrado en la Familia. Amelia Martínez Conejo y Teresa Quirós García, Centro Gatea, Madrid

Inscripción gratuita* (requiere registro previo).
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Ciclo de Seminarios Monográficos MUPIJ 2025/26, un espacio creado para el intercambio de experiencias, la actualización profesional y la reflexión crítica sobre la práctica psicológica con niños, niñas y adolescentes.

Reflexiones sobre la vuelta al cole

9 septiembre, 20249 septiembre, 2024cristinapsise

Compartimos la entrevista realizada por Giuseppe Iandolo, responsable de Psise Madrid, para un artículo de la web de RTVE titulado «Entre la exigencia académica y el ocio: ¿cómo manejan la vuelta al cole los estudiantes y los profesores?» en el que se abordan algunas preocupaciones comunes y recomendaciones para afrontar la vuelta al cole.

En esta entrevista, Giuseppe Iandolo ofrece claves fundamentales para acompañar a los niños y niñas en esta transición, destacando la importancia de la adaptación emocional y la preparación psicológica para afrontar los retos de un nuevo curso escolar. Se enfatiza la necesidad de crear un ambiente de apoyo en casa, evitando presiones innecesarias y promoviendo una actitud positiva hacia los cambios.

Además, Iandolo ha subrayado la relevancia de las emociones y cómo los padres pueden desempeñar un papel crucial en la gestión de la ansiedad o el estrés que puedan experimentar los menores ante el regreso a las aulas.

Te invitamos a leer el artículo completo en la web de RTVE, donde podrás descubrir más consejos útiles y reflexiones sobre este tema tan relevante.

Cómo influyen los dibujos animados en la educación de los niños y niñas?

28 septiembre, 202328 septiembre, 2023cristinapsise

Entrevista de Giuseppe Iandolo para el podcast Educar para la Paz de Rne5 del pasado 27 de septiembre de 2023.

¿Como hacer un uso adecuado de los dibujos animados en la infancia? Es relevante considerar la edad de los niños, hay que tener en cuenta los tiempos de exposición a pantallas, y el hecho de que estas no recomendables antes de los 3 años. La visualización de dibujos animados acompañados por los padres, compartiendo la experiencia y evitando el aislamiento, permitirá ampliar relacionalmente la experiencia, compartir y comentar representaciones mentales a partir de un estímulo semántico-narrativo compartido.

El desarrollo de empatía e identificación con el personaje se refleja en el desarrollo a nivel neurocognitivo en las neuronas en espejo, y proporciona una experiencia emocionalmente relevante que la persona puede retener muchos años después.

Escucha la entrevista completa

Encuentros de crianza

encuentros de crianza

Grupo de encuentro para madres y padres con nuestra psicóloga infantil Noelia Sosa.

Espacio de encuentro para familias, enfocado en la construcción de rutinas y redes sociales en esta nueva etapa. Se trata de un grupo abierto en el que compartir experiencias, dudas y necesidades relacionadas con la adaptación personal y familiar tras el parto, la crianza y el manejo de emociones. Los encuentros de crianza se realizan quincenalmente en formato online.

Inscríbete

Evaluación con la Escala de Inteligencia WISC-V

El taller consiste en la descripción de la Escala de Inteligencia de Wechsler WISC-V e interpretación de resultados.

Las rabietas

26 enero, 20167 octubre, 2022Psise Madrid

Entre los 2 y 3 años de edad las rabietas son la forma de expresión de la frustración más frecuente en los niños y, hasta los 4 años, se consideran una manifestación socialmente aceptada aunque desagradable para el entorno. A partir de los 5 años el niño ya posee ciertas capacidades lingüísticas y de reconocimiento emocional que deberían permitirle expresar las rabietas de una forma más madura, modulando (y no inhibiendo) la experiencia emocional personal.

La importancia de interacciones adecuadas con los padres, donde estos modelen corrijan y ayuden a regular las conductas de sus hijos, se ve demostrada en los casos de niños privados de este tipo de interacciones en la primera infancia. Distintas investigaciones han demostrado que los niños que crecen en ambientes con estrés crónico, problemas de apego y ausencia de interacción con sus padres tienden a mostrar dificultades en el control y regulación emocional, la tolerancia a la frustración y en el auto-control.