TDAH: Trastorno por déficit de atención e hiperactividad

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es un trastorno del comportamiento con inicio en la infancia que se caracteriza por un patrón persistente de falta de atención (y períodos de atención breve) o inquietud motora (hiperactividad), inestabilidad emocional y conductas impulsivas o ambos, cuya gravedad es mayor de lo típicamente observado en individuos de un nivel comparable de desarrollo (APA, 2000).

El diagnóstico de TDAH se realiza a través del análisis del historial clínico (integrando informaciones de diferentes fuentes como la familia, la escuela etc.), de la observación en diferentes contextos, de diferentes pruebas psicológicas (necesarias para identificar procesos cognitivos, de atención, emotivo-relacionales y de aprendizaje) y debe ser realizado por profesionales clínicos expertos tanto en desarrollo típico como atípico, ya que no existen pruebas específicas para diagnosticar el TDAH.

Considerando que se trata de una patología con alta comorbilidad con otros trastornos (Bauermeister et. al. 2007; Brown, 2009; Mulligan 2009) como el trastorno disocial, el trastorno negativista-desafiante, la depresión, la ansiedad, los trastornos del sueño, síntomas autistas, trastornos del lenguaje y motores (Rodríguez-Santos 2010), resulta de especial relevancia la realización de un psicodiagnóstico especializado, dirigido a enfocar las dificultades de la manera más detallada posible y que permita descartar la presencia de otros trastornos. Clarificar los síntomas específicos y sus causas en cada caso individualizado permite la realización de una intervención adecuada sobre las mismas.


Referencias

  • American Psychiatric Association (2000). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders Text Revised. Washington, DC: APA.
  • Bauermeister, J. J., Shrout, P.E., Rámirez, R., Bravo, M., Alegría, M., Martínez Taboas, A. & Camino, G. (2007). ADHD Correlates, Comorbidity, and Impairment in Community and Treated Samples of Children and Adolescents. Journal of Abnormal Child Psychology, 35, 883-898.
  • Bauermeister, J.J. & Matos, M. (2011). El TDAH en preescolares: validez, diagnóstico, prevención y tratamiento. Apuntes de Psicología, 29, 2, 205-225.
  • Brown T. E. (Ed.) (2009). ADHD Comorbidities. Arlington, Virginia: American Psychiatric Publishing. Inc.
  • Mulligan, A., Anney, R. J. L., O’Reagan, N. Chen, W. Butler, L. (2009). Autism symptoms in Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: A Familial trait which correlates with conduct, oppositional defiant, language and motor disorders. Journal of Autism and Developmental Disorders, 39:197–209.
  • Rodríguez Santos F. (2010). El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad: Causas e Implicaciones para el Tratamiento. Psicología Educativa 16, 1, 31-40.

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